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Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen
Markus Gebhardt
Anleitungsvideo zu Levumi
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Assistive Technologien, Universal Design und Leichte Sprache
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Behinderung oder Beeinträchtigung - Die Konzepte von Behinderung
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Bezugsnormorientierung (BNO) (M01)
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Das Konzept hinter Levumi.de (M01)
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Der Response to Intervention Ansatz (M01)
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Diagnostik in der Schule - Begriffe
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Die Artikelsuche: Datenbanken & Schlagwörter
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Die Kind-Umfeld-Analyse
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Die Kultusministerkonferenz 1972 - Textanalyse der Empfehlung zur Ordnung des Sonderschulwesens
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Die Kultusministerkonferenz 1994 - Textanalyse der Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung
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Die Kultusministerkonferenz 2019 - Textanalyse
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Die Rolle von Evidenz in der Sonderpädagogik
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Einführung in den sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen (M01)
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Einführung in SPSS mit Daten zum Fragebogen Concepts of Disability Version 0.1
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Einführungswerk zur Vorlesung: Inklusiv- und sonderpädagogische Pädagogik im Schwerpunkt Lernen
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Entwicklung eines Fragebogens zu den Konzepten von Behinderung (Concepts of Disabilities COD)
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Entwicklung von Förderschulen in Zahlen (M01)
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Entwicklung von Inklusion in Zahlen (M01)
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Evidenzbasierte Förderung bei Lernschwierigkeiten
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Evidenzbasierte Praxis in der schulischen Sonderpädagogik - Artikelanalyse
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Feststelldiagnostik, Förderdiagnostik und Lernverlaufsdiagnostik
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Formatives Assessment, Lernverlaufsdiagnostik & Einzelfallforschung
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Inklusion und Förderschule - Ein Vergleich
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Inklusionsentwicklung in Schleswig-Holstein
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Korrelation und Effektstärke - Grundlagen Diagnostik
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Latente Konstrukte und Dimensionen - Grundlagen Diagnostik
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Lernverlaufsdiagnostik im förderorientierten Unterricht - Buchvorstellung
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Lernverlaufsdiagnostik in wenigen Worten erklärt (M01)
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Lesen Lernen
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Manifeste und latente Konstrukte - Grundlagen Diagnostik
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Median, Mittelwert, Boxplot & Normalverteilung - Grundlagen Diagnostik
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Metaanalyse zum Förderschwerpunkt Lernen. Fachgespräch Forschung mit David Scheer Video 1
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Normen bei Tests - Grundlagen Diagnostik
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Orientierungspraktikum im Studiengang "Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen"
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Programmierter Unterricht in Sonderschulen (Karl Josef Klauer) - Textanalyse
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Quantitative vs. Qualitative Forschungsmethoden
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R oder SPSS?
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Rahmenbedingungen und Finanzierung der schulischen Inklusion (M01)
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Schulische Inklusion & inklusive Schulentwicklung mit QU!S
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Schulische Inklusion (M01)
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Skalenniveaus - Grundlagen Diagnostik
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SonderpädagogInnen im Vergleich zu anderen Berufsgruppen (SozialpädagogInnen...)
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Sonderpädagogisches Fachgespräch mit Dino Capovilla #1: Lehramtsstudium Sonderpädagogik
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Soziale Partizipation & Inklusion
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Soziale Partizipation in inklusiven Klassen. Fachgespräch Forschung mit David Scheer Video 2
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Subjektive Theorien zur Inklusion - Artikelanalyse
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Textanalyse des Gutachtens zur Ordnung des Sonderschulwesens - Kultusministerkonferenz 1960
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Textanalyse: Schulen für schwachbefähigte Kinder (Heinrich E. Stötzner) (M01)
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Übersetzen von Texten in Leichte Sprache
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Unabhängige und abhängige Variablen - Grundlagen Diagnostik
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Unterschiede zwischen Leichter und Einfacher Sprache
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Ursachen für den sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen (M01)
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Warum entscheiden sich Eltern für eine Förderschule? Diskussion anhand Ergebnisse einer Masterarbeit
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Was ist Sonderpädagogik?
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Wechsel zur Inklusion in der Steiermark (M01)
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Wie lang muss ein Test sein, um reliabel zu messen? Unser Weg zum kurzen Test - Artikelanalyse
Markus Gebhardt
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