blended-learning, Lehrfilme, inverted classroom, alternative Bewertung – Praxiserfahrung eines neuen Lehransatzes für die Studieneingangsphase
Zentrum Hochschuldidaktik
Das virtuelle Computerlabor - Herausforderungen und Erfahrungen
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Das virtuelle Unternehmen und die Herausforderung, ein offline-Spiel in Kleingruppen online durchzuführen
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Das ZHW-Aufnahmestudio – Unterstützung bei der Erstellung von Lehrvideos
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Digitale Lehre in den Grundlagen der Elektrotechnik
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Digitale Teilhabe – eine Chance für Studierende mit Beeinträchtigungen oder Migrationshintergrund
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Digitales Lehrkonzept Technologiemanagement
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Digitales Lernen und digitaler Wissenserwerb in Zeiten von Corona? Erfahrungen aus einem Seminar zur Pädagogischen Psychologie
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E-Tutor*innen an der Universität Regensburg
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Effektive Zoomüberwachung einer EvaExam-Klausur: Wie man den Bildschirm der Prüflinge sieht
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Ein digitales Religionsbuch für den ev. Religionsunterricht und seine Erprobung
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Elektronische Prüfungen mit CaseTrain exam – in interessanten Zeiten
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Erste Hilfe für digitale Lehre – Vorstellung einer Toolbox zur Gestaltung digitaler Lernumgebungen
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Francais A1.1 en ligne – Sprachunterricht für Anfänger*innen 2.0
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Herausforderung „Sprachkurs“ im Online-Semester
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Inquiry-Based Learning in der virtuellen Lernumgebung – Ein qualitatives Forschungsprojekt im Studiengang Logopädie der OTH Regensburg
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Interaktive Fallvorstellung von HNO-Erkrankungen – ein Beispiel für digitale Lehre
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Interaktive Videos und digitale Lehrmethoden in Grundlagenfächern am Beispiel der „Grundlagen der Elektrotechnik (GET)“
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Interaktive Videos und Live-Sitzungen – Digitalisierung eines fachdidaktischen Bachelorseminars
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Internationalisierung@home durch Digitalisierung? Ein kooperatives Online-Lernformat aus der Lehrer*innen-Bildung
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Jupyter Notebook, JupyterHub und Nbgrader
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Konstruktive Projektarbeiten als digitale Herausforderungen
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Leben, Lernen und Lehren mit digitalen Medien? Über eine mögliche Transformation der Vorlesung als Veranstaltungsformat
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Mit einem LaTeX Beamer-Dokument zwei Skriptvarianten und einen dazugehörigen Foliensatz erstellen
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Moodle Plugin StudentQuiz – Empowering Students
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Motivation in der digitalen Lehre am Beispiel Quizzes mit H5P
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Neue Schlüsselqualifikation für Studierende: [DiL EXPERT] Mediendidaktische Kompetenzen für die Lehre
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Projektmanagement als Nebenfach in technischen Studiengängen ohne Präsenz vermitteln und prüfen
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Remote-EXaHM-Prüfungen im Homeoffice
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Simulation „iBH – intelligente Bereitstellungshilfsmittel“ – Internet der Dinge erlebbar machen
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Spielerisch lernen
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Systematisches Peer-Feedback als Training von (digitalen)Vortragskompetenzen
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Tag der digitalen Lehre 2020 - Tag 1: Grußworte und Keynote (Livestream | 28.09.2020)
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Tag der digitalen Lehre 2020 - Tag 2: Grußworte und Keynote (Livestream | 29.09.2020)
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Tag der digitalen Lehre 2020 - Tag 3: Impulsreferate (Livestream | 30.09.2020)
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Tag der digitalen Lehre 2020: Panel-Diskussion "Lehre im digitalen Zeitalter – Grundsatzfragen zur Zukunft der Hochschulen" (Livestream | 30.09.2020)
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Über die Grenzen und Barrieren hinweg – studentische internationale Online-Konferenz als ein Instrument für forschende Lehre, Kreativität, Kommunikation und Digitalisierung
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Unterstützung der Lehre durch Videoproduktionen
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Virtuelles Physiklabor
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„Corona – das bisher größte Experiment zur digitalen Lehre“ – exemplarischer Überblick eines Studiendekans mit vorläufiger Evaluation der Studienergebnisse
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„Mini-eLectures“ statt Referate? Sinnvolle Einbindung von Studierenden-Beiträgen in ein asynchrones Lehr-Lern-Format
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„Und es hat Zoom gemacht“ – technische und personale Einflussfaktoren auf die Umsetzung effektiver digitaler Hochschullehre